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新时代文化自信的多维审视

2018-01-12 11:59:36 来源:连云港前沿网 标签:文化 我们 我国

  李小娟2018年01月12日08:42来源:原标题:新时代文化自信的多维审视习近平总书记在党的十九大报告中发出了构建新时代中华民族文化自信的历史宣言:“当代中国共产党人和中国人民应该而且一定能够担负起新的文化使命,在实践创造中进行文化创造,在历史进步中实现文化进步!”文化自信的前提是文化创造与文化进步”“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,文化自信是中华民族走向伟大复兴征程上的重大理论课题和实践课题之一。

  高等教育改革也必须主动适应新的历史方位,主动反映社会主要矛盾的变化,努力满足人民日益增长的美好生活需要,为促进更加平衡和充分的发展作出新的更大贡献,具体说来,有三种重要的文化资源支撑起新时代中华民族的文化自信:中华优秀传统文化构成文化自信的坚实基础;马克思主义理论是文化自信的思想灵魂;中国特色社会主义先进文化是文化自信的具体内涵。

  改革开放以来特别是进入21世纪后,随着经济社会快速发展,我国高等教育事业发展也步入快车道,在入学机会供给、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际交流合作等方面都取得历史性成就,得到国际高等教育界的普遍赞誉,为党和国家各项事业发展提供了强劲的智力支持和丰沛的人才资源,维度之一:树立文化自信,必须进一步推动中国传统文化的创造性转化和创新性发展毫无疑问,一个民族要树立起坚定的文化自信,首先要善于尊重、传承和弘扬本民族通过漫长历史积淀而形成的文化传统。

  习近平同志在党的十九大报告中提出“加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”,指明了我国高等教育发展当前和今后相当长一个时期的发展理念和重点任务,但是,通过弘扬中国优秀传统文化来树立文化自信并非轻而易举的事情。

  长期以来,由于各种原因,我国高等教育界的一些人一直缺乏高等教育自信,其主要表现就是在学习借鉴西方高等教育发展经验的过程中,以西方的某些理念、制度、模式、经验来衡量我国高等教育,一定程度上存在“言必称希腊”现象:以西方高等教育为标准,西方大学里有的我们不能没有,西方大学里没有的我们也不应该有,因此,我们必须按照党的十九大报告所指出的那样,推动中华优秀文化创造性转化和创新性发展。

  其实,这些排行榜过滤掉的恰恰是大学及其各个学科对本国经济社会发展所作出的独特贡献,众所周知,以儒家伦理为核心的中国传统文化在关于人和自然的关系、人伦关系、和谐社会、道德理想等方面形成许多非常优秀的文化精神和道德理想,但是它也包含着一定的束缚与抑制个体创造和社会革新的内容。

  高等教育自信从内涵上讲包含相互关联的两个方面:一方面,是对我国近现代尤其是新中国成立以来高等教育的办学理念、办学传统、培养目标、发展道路、体制机制、学科专业建设、课程教学改革、教师队伍建设等所拥有的自尊心、自信心和自豪感;另一方面,是对中国这样一个社会主义大国在发展高等教育事业方面所具有的政治优势、制度优势和文化优势等的高度认同和充分自信,其次,即使对传统文化中的优秀文化精神,我们也不能像新儒学等思潮那样,不切实际地幻想可以从总体上或者整体上让传统儒学复兴,让它承担替代现代启蒙精神而拯救人类的文化使命。

  这两个方面的自信互为表里、不可分割,共同构成我国高等教育自信,也就是说,它必须能够融合到新时代中国特色社会主义的先进文化精神之中,融合到社会主义核心价值观之中,为生活在全球化时代和社会主义市场经济的条件下的中国民众构筑健康的精神世界和伦理价值世界。

  当然,强调高等教育自信,并不是说我国高等教育发展不需要向世界上高等教育发达国家学习、不再借鉴高水平大学的建设经验,而是强调我国高等教育发展要明确自己的价值和使命,要在以我为主的前提下博采众长,以更加自信的姿态为世界高等教育新发展积累中国经验、贡献中国智慧,马克思主义的进一步中国化和时代化,可以为我们树立文化自信,加强社会主义先进文化精神提供更丰富的精神资源。

  中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信是高等教育自信的坚实思想基础,马克思主义是在人类现代文明和人类理性相对发达时代的产物,运用马克思主义的基本立场、理论观点和思想方法,我们可以更加科学、更加合理地挖掘中国传统文化的优秀资源,使之在新的历史条件下焕发出文化活力和创造力;更加深刻地认识中国传统文化消极、落后的因素,更好地推动中国传统文化的现代转化,为我们把中国优秀传统文化资源融合到社会主义先进文化之中提供重要的方向和途径,(作者为北京师范大学教授)《人民日报》(2018年01月12日05版)

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